Aprendizaje Virtual con Enfoque Multicultural

La educación virtual tiene la obligación de construir aprendizajes con enfoques multiculturales.

Existen muchas definiciones para referirnos al concepto de cultura si tomamos en cuenta que es una trama de conocimientos, modas, costumbres, desarrollos artísticos o científicos que surgen de determinados entornos sociales o épocas. Hoy en día se han eliminado las fronteras culturales y se ha creado la necesidad de implementar medidas que nos ayuden a convivir y aceptar la diversidad cultural implícita en las aristas de la globalización. Bajo esta visión, la escuela tiene la obligación de construir aprendizajes con enfoques multiculturales. ¿Cuál es el rol que podemos desempeñar como maestros para propiciar estos aprendizajes?

La educación multicultural parte de la necesidad de crear aprendizajes universales que integren las características de cada cultura para fortalecer el concepto de equidad, pero es importante aclarar que no se pretende atender a las culturas minoritarias desde la perspectiva de una cultura mayoritaria, sino integrar en aprendizajes los elementos de cada cultura y enseñarlos como un todo para todos.

Como ya se mencionó, las culturas nacen en entornos sociales o épocas bajo condiciones o necesidades de los seres humanos. Es así como comienza a surgir una gran variedad de culturas alrededor del mundo, y ahora, en una época globalizante, han empezado a converger en puntos donde se deben desarrollar programas para atender a esa diversidad cultural.

El papel de los institutos y del docente en la educación virtual multicultural comienza observando la exigencia de su entorno social y los individuos que forman parte de él. Hace falta cultivar la noción de una sociedad colectiva y fomentar los valores que ayuden a los estudiantes a aprender a vivir juntos  para que desarrollen competencias en diversos esquemas de pensamiento y convivencia multiculturales.

Uno de los obstáculos que una educación multicultural puede enfrentar es el arraigo de algunos grupos a su cultura, el cual se debe al temor de que se les quiera desproveer de sus costumbres, creencias o conocimientos durante el proceso de adaptación al ambiente del aula. Para resolver este conflicto hace falta una educación que integre ambas culturas  a las prácticas sociales del medio, de ahí el propósito de instaurar aprendizajes con enfoques multiculturales en las instituciones.

"El principal objetivo de la educación multicultural es evitar la discriminación entre jóvenes por motivos de creencias, raza, sexo, condición económica, nacionalidad u otras características que posean como individuos".

(Márquez, B.)

Uno de los obstáculos que una educación multicultural puede enfrentar es el arraigo de algunos grupos a su cultura. (Sánchez, J.)

En ocasiones los estudiantes entran a cualquier ambiente virtual de aprendizaje con prejuicios, creencias o costumbres que implican subestimar a otras culturas. La labor del tutor es orientar y preparar al estudiante para que conozca y acepte la diversidad cultural que existe dentro de un mismo contexto social.

Para implementar el aprendizaje a través de entornos de aprendizaje virtual a través y con un enfoque multicultural es necesario implementar los proyectos de educación de cualquier nivel y adecuarlos al  entorno en el que se encuentran inscritos los estudiantes. Este enfoque atiende a los diferentes modelos de estudio, participación social o ciudadana; mediante los que se trata de recuperar valores universales a través de prácticas sociales o herramientas tecnológicas que provean al estudiante del conocimiento necesario para adoptar las competencias que lo integren a un entorno multicultural.

El propósito es lograr que los estudiantes aprendan y asimilen la noción de  pluralidad en los entornos virtuales  y adquieran las competencias de manera positiva, asumiendo la diversidad cultural.